研究發(fā)現(xiàn),人只有獲得了安全感,才有動(dòng)力去學(xué)習(xí),其實(shí)生存、學(xué)習(xí)和安全是相輔相成,互相作用的。對(duì)于孩子來說也是如此,只有獲得了足夠的安全感,孩子才有動(dòng)力去學(xué)習(xí),換言之,安全感越高的孩子,學(xué)習(xí)能力也就越好。
在心理學(xué)中有個(gè)重要的理論——馬斯洛需要理論,他把人的需求分為五個(gè)層次,分別為生理需求、安全需求、歸屬需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)。其中生理需求和安全需求是人最基本的需求,歸屬需求和尊重需求是中級(jí)需求,而自我實(shí)現(xiàn)是人的最終需求。那些缺乏安全需求的孩子極易產(chǎn)生心理問題,比如說是敏感、自卑,不敢與他人交往,對(duì)社交恐懼等,主要表現(xiàn)為:
1、特別依賴媽媽。
2、不愿和媽媽分離,上幼兒園哭鬧。
3、內(nèi)向、沒有主見。
4、有很多小動(dòng)作。
由此可見,缺乏安全感對(duì)于孩子來說是多么的可怕,那么怎么樣才能給孩子安全感呢?
其實(shí)就是讓孩子感到“安全感”,給孩子建立安全管理這種事在孩子 0-3歲是最有效的。對(duì)于不同年齡的孩子要采取不同的措施。
一、0-6個(gè)月的寶寶沒有辦法用言語表達(dá)他們的需求,只能通過哭鬧來傳遞。但是有時(shí)候家長不能準(zhǔn)確的來了解孩子的需求甚至是弄錯(cuò)了孩子的需求,這樣孩子就會(huì)缺乏安全感。所以父母要準(zhǔn)確的給予孩子他們的需求,并且充分滿足寶寶,使他從小就知道爸爸媽媽對(duì)他的愛與關(guān)心使他得到安全感。
二、寶寶到了6-18個(gè)月,就可以用各種表情來向媽媽傳達(dá)自己的情緒和需求。那時(shí)候媽媽可以鼓勵(lì)孩子獨(dú)立去做一些事,鼓勵(lì)孩子去探索世界,在孩子困難的時(shí)候給予幫助,要對(duì)寶寶的各種情緒給予回復(fù),讓孩子感覺到自己被爸爸媽媽保護(hù)的。
三、18-30個(gè)月的寶寶的自我意識(shí)增強(qiáng),并且開始反抗爸爸媽媽,這個(gè)時(shí)期的孩子將會(huì)經(jīng)歷他們的第一次的叛逆期,對(duì)于父母的要求他們不一定遵循,所以那時(shí)候媽媽們就可以制定一些家庭規(guī)則了。
四、30-36個(gè)月的寶寶已經(jīng)有了相對(duì)完整的語言和行動(dòng)能力,這時(shí)候?qū)殞毜木裥枨笠苍诎l(fā)展,所以要及時(shí)了解孩子的情緒,排解孩子的負(fù)面情緒。
其實(shí)讓孩子知道,不管怎樣爸爸媽媽都會(huì)陪著你,做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。